Lisans 4. Sınıf Öğrencilerinin Otizm Spektrum Bozukluğuna Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi

Abstract

Amaç: Bu araştırmanın amacı hemşire, psikolog, özel eğitim öğretmenliği, sınıf öğretmenliği ve okul öncesi öğretmenliği 4. sınıf adaylarının OSB’ye yönelik toplumsal tutumlarının değerlendirilmesidir. Materyal ve metot: Araştırma verileri Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde yer alan bir vakıf üniversitesinin hemşirelik, psikoloji, okul öncesi öğretmenliği, sınıf öğretmenliği ve özel eğitim öğretmenliği bölümlerini okuyan toplam 161 öğrenciden kişisel bilgi formu ve otizm spektrum bozukluğuna yönelik toplumsal tutumlar ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin otizm spektrum bozukluğuna yönelik toplumsal tutumlarının orta seviyenin üzerinde olumsuz olduğu belirlenmiştir. Cinsiyetin OSB’ye yönelik tutum üzerinde etkisi olmadığı saptanırken, 22 yaşın altında, OSB’ye yönelik ders almayan, hemşirelik bölümünü okuyan ve OSB’ye yönelik sempozyum/konferansa katılmayan öğrencilerin daha olumlu tutuma sahip olduğu bulunmuştur. Otizmli bir çocuk ile çalışan öğrencilerin toplumsal yaşama yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu fakat otizmli bir çocuk ile staj yapan veya muayenesine katılan öğrencilerin genel olarak otizm spektrum bozukluğuna yönelik toplumsal tutumlarının ve bilgilerinin daha olumsuz olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Özellikle sınıf, özel eğitim ve okul öncesi öğretmenliği bölümünü okuyan öğrencilerin tutumlarının iyileştirilmesinin gerekli olduğu ve OSB’ye yönelik tutumun iyileşmesi için OSB’ye yönelik ders almak, konferansa veya sempozyuma katılmak, staja çıkmak, OSB’li bir çocuğun muayenesine katılmanın yeterli olmadığı saptanmıştır.